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教育社會學」期中複習作者: 鍾紅柱老師

時光飛逝，彈指之間，期中考就快到了！但不知修習「教育社會學」的同學們是否已經上緊發條，加緊準備期中考呢？為協助各位同學的學習，我在此為同學們作個期中複習，希望大家屆時都能順利過關，甚至拿到高分。

首先，我要對同學們所常用的準備考試方法提出我的看法。許多同學習慣將教科書中的1、2、3等標題囫圇吞棗地死背下來而不求甚解，由於成人記憶力較差，加上讀書的時間有限，又因為一進入考場就開始緊張，於是，寫答案時，不少同學就以拼湊的方式將記憶所及的答案放在一起，考試過後，一切隨風而逝，對這門課程在講些什麼已不復記憶。各位同學，這樣是有學習到嗎？

「教育社會學」這門課程蠻重視觀念的建立，因此各位同學要熟讀教材的內容，確實了解各個觀念的意義。基於理解與分析應用的重要性，教育社會學這次的期中考試題目包括了選擇題與問答題，在此建議同學們，應以確實了解教材內容為準備考試的原則，只有真正把握到各單元的真意，你才不會枉費為這門課繳了學費與花了時間，而且，經過這樣的學習過程，你會體會到這門課的重要性。

現在，我就把期中考範圍內的教材加以重點整理，希望同學們能就各個重點進行確切的學習。

在第一章第一節裏，首先要了解教育社會學、社會教育、教育心理學、教育哲學等的基本差異，其次要了解教育社會學的基本定義。關於社會學的簡介，這部份的了解有助於後面教育社會學的學習。至於教育社會學所探討的主題分類，特別要注意的是：什麼是鉅觀層面與什麼是微觀層面，另外，對「開放系統取向」的了解可讓你更加認識教育與社會的關係。

第一章的第二節相當重要，其中所介紹的「功能論」、「衝突論」、「解釋取向」等是貫穿其他各章的主幹，因此，同學們一定要對這三者確實加以了解。建議同學們分別拿這三個理論基礎（研究取向）來分析某個教育事件，相信藉由這樣的應用練習，你們能更加認識到教育社會學是什麼。當然，其中有一些名詞，例如，社會化、選擇、合法化、霸權、複製…，同學們一定要明白這些教育社會學所常用的術語。至於接下來所介紹的研究典範與研究類型，同學們要用心咀嚼所提及的二典範與三類型的特色。

第一章第三節介紹的是教育社會學的歷史發展，對此，各位同學應要了解各期的發生順序，以及各期的特性。至於台灣教育社會學的發展，各位同學可試著將之與西方教育社會學的發展相對應，再加上一併檢視台灣社會變遷的過程與特色，相信如此的功夫作下去，你當可了然台灣教育社會學的演進史。

有關第二章第一節，教育有哪些社會功能？這是基本問題，同學們應該要會回答。其次，功能論與衝突論對教育的社會功能有相當不同的看法，這樣的差異，同學們應要能夠把握。至於教育社會功能的形成，一些影響因素需要加以了解。

在第二章第二節，有關「社會階層化」的劃分標準有哪些？以及最常用的指標為何？這是基本的問題，同學們該會回答才是！這次的教材有介紹功能論與衝突論對社會階層化的看法，這可說是第一章所學的應用，希望同學們能夠在此學習到如何從二個不同的角度看待同一件事。至於社會階層與教育成就的關係，這當然是教育社會學的重點之一，同學們因此要會加以說明。

再來所論及的各類「社會流動」，例如，水平流動、垂直流動、個人流動、群體流動、代間流動、代內流動、贊助性流動、競爭性流動、結構性流動、非結構性流動等，同學們一定要分辨清楚。至於教育與社會流動有什麼關係？同學們得要會闡述，並舉例說明之。

「教育機會均等」這個概念，對教育社會學而言，相當重要，因此它的意義為何，同學們不僅要能說的出來，還要從不同的方向來說明。接下來所提及的影響教育機會均等的教育因素，這相當重要，同學們應要熟讀，並且加以思考。

在第三章第一節，首先談的是政治與教育，在此要把握到教育的政治功能有哪些，以及政治對教育的影響有哪些，其中，「政治社會化」的意義以及如何進行的，需要特別注意。至於經濟與教育，同學們要了解教育的經濟功能為何，以及經濟對教育的影響為何，在這部分還要注意的是「教育投資」、「人力資本」此二概念。

第三章第二節相當重要。在家庭與教育方面，同學們第一步要知道的是家庭有些什麼教育功能，接著要了解影響子女教育成就的家庭因素為何，這裡所提及的「經濟資本」、「文化資本」、「社會資本」等觀念，在目前相當熱門，因此同學們得要把握到它們的意思，並且以舉出實例的方式，來作進一步的思考，以求把理論應用到實際生活當中。至於學校與家庭如何共同合作，教材中舉出了學校主動涉入家庭教育的幾種方式，這些當可讓同學們想一想你的情形又是為何。

談到社區與教育，當然，社區的意義先要了解，至於社區與學校的互動關係為何，同學們可藉由深思達到理解，進而組織教材的內容。這個單元介紹了「社區學校化」、「學校社區化」的二個觀念，同學們要分辨出它們的差異。

第三章第三節也不可忽視。有關文化與教育，在體會到文化的意義之後，同學們當然要知道文化對教育的影響為何，以及教育對文化的貢獻為何。接下來所介紹的「文化再製」的觀念相當重要，同學們定要能夠把握。至於文化再製的教育歷程，教材中介紹了學生的語言類型、抗拒、次級文化等三個不同的探討角度，各位同學要確實加以了解。

有關族群與教育，同學們首先要知道有關族群的若干名詞（例如：族群、種族、族群認同、少數族群、族群優越感、族群同化），至於少數族群的教育問題，關於這部份，同學們得要仔細加以了解。在分析少數族群的教育問題方面，教科書介紹了三個理論（文化斷層理論、結構不公平理論、文化模式理論），請同學們對之加以理解。最後所提及的促進族群融合的教育措施，同學們可以將各種措施加以歸類，並作反省，相信會有一番體會的。

期中考是測試大家在半學期的學習成果，因此大家真要全力以赴，不要對不起自己。教育社會學重在觀念的了解，以及能夠以教育社會學的角度來看待事務，因此就請大家用你的心來學習這科的教材，除熟讀教科書與認真上面授課以外，同學們要上網聽看各講次的教材，並且練習一下所附的自我評量題目。總而言之，體會與應用最為重要，能夠把理論與實務相結合，就是真正學到了。相信如此這般準備下來，同學們當能獲得不差的成績。謹在此祝福大家！ (全文完)