兩性議題在藝術領域的教學
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!3__5r_CCGRCEfR5MlrFs6swWtzA./article?mid=684
一、性別 / 兩性教育（gender education）之基本概念
「性（sex）」是生物學上的語彙，一個人是男性或是女性，可以根據他們的性器官與基因來判定，可謂先天所賦予的生物特徵。
「性別（gender）」則是屬於心理學和社會學的範疇，為後天建構下所形成的角色。性別的形成必須透過個體成長發展，以及社會化（socialization）的歷程而來，是由歷史、文化以及心理歷程所共同塑造，為人（社會）所建構出來的概念。
出處 http://vschool.scu.edu.tw/sociology/supplement/supp6.htm
性別關係
對性別及性別關係的認知，皆是由社會化與社會建構而來，而行動者(agency)與社會結構之間是一種主體際性(intersubjectivity)之關係，並非僵固不可變動、轉圜的。由於性別刻板印象所造成的污名化、性別不平等和歧視現象，或許透過社會運動、社會政策和立法的管道，能稍適和緩銳化之對立。
同志研究或酷兒理論，在台灣亦以展現出相當之研究成果，性別研究領域中，已自成一家言。
[社會化與社會建構]
性別關性中許多我們視之為理所當然的「真理」和不加思索便能行之如儀的動作，其實都是一種經「內化」社會建構結果而來的思考模式和行為反應，就連社會規範（social norms）也都是經由社會建構而來的結果。誠如我們以為女性氣質是陰柔和細心而男性氣質則是陽剛和果敢；我們也幾乎壓根不會想到有「同性戀」這回事兒，以為一夫一妻制的男大當婚女大當嫁，就是天經地義的真理。但是，社會上呈現出的事實是如此嗎？我們往往因為社會事實違背我們的認知，或是人的行為和思考模式不符合我們的期待，就片面地宣稱這件事「不尋常」或這個人是「異端」，而這種排除異己和確立何謂正統的行為本身，就是透過不斷地宣稱、懲罰或社會獎勵的方式，一方面「建構」出所謂的社會準則和道德規範；一方面修正「離經叛道」對正統思想的游擊所造成的損害。
兩性關係與性教育重點整理 91學年度暑期期期末考 正題
一、 是非題（20%）
（x）1.睪丸的度必須較體溫高攝氏1.5至2度，才能製造成熟的精子。
（0）2.通常一次射精約有三億多精子。
（0）3.精子從睪丸產生到射出，按序經過副睪、輸精管、射精管、尿道。
（x）4.精囊的主要功用在貯藏精子。
（0）5.陰蒂在胚胎學上看，與男性的龜頭是相同的組織。
2010年7月2日星期五
96暑兩性關係與性教育重點整理 julie學姐整理
(考試題型：◎寫作16％、 解釋名詞及簡答題84％)
◎性別角色：社會文化根據性別，為其規劃許多行為範本，個人生存在社會中即依循此社會角色來行動，稱之為性別角色。
◎刻板印象：指社會對於某一特定群體中的人，有一組簡化的、僵化的、且過度類化的看法。◎影響人際吸引的因素：外表的吸引力、時空的接近性、相似性、互補性。
◎約會的功能：1.培養社交的能力2.發展自我了解與了解對方3.發現並且測驗性別角色觀念4.評估人生價值觀和目標5.測驗對方遭遇困難時的反應模式6.評估自我的需求7.認識佔有、嫉妒的意義
◎成功約會守則：1.自信與真誠2.良好的社交技巧3.溝通的意願與彈性得性格4.釐清彼此的權利與義務5.適當的感情定位。
98暑文化行政 自我評量重點kellen整理2009-08-09
（空大書香園地）
1.著作權（Copyright）與「智慧財產權」（Intellectual property right）有何不同？
社會大眾常說：「版權所有、翻印必究」，許多人誤以為版權就是著作權。其實著作權涵蓋的範圍，不僅是「出版、印刷」而已。依著作權法規定的著作權之種類，有重製權、公開口述權、公開播送權、公開上映權、公開演出權、公開傳輸權、公開展示權、改作權、編輯權、散布權及出租權等，範圍較「版權」說法來的廣大，且更符合科技時代保護著作權之之特性。
「智慧財產權」，或者是中國內地稱的「知識產權」，則範圍更泛指人類智慧從事創作工作所得到的成果，加以法律保障的權利總體稱呼。其中會涵蓋著作權、專利權、商標權、營業秘密法、積體電路電路布局法、植物品種及種苗法、光碟管理條例、電腦處理個人資料保護法、電子簽章法等，涉及除了文化藝術，更寬廣且精深的知識領域。
簡言之，智慧財產權涵蓋著作權範圍，較著作權屬「文學、科學、藝術或其他學術範圍之創作」，範圍更廣泛，且更專業、深入科技層面。
2.是不是影印他人書籍超過三分之一，就算重製呢？
一、 文化行銷的內涵：
1. 文化是一種生活方式
2. 當『文化』成為『商品』也就需要行銷
3. 『文化行銷』應回歸行銷基本原理
二、 結論：1. 『文化』一詞源自拉丁文Cultura，社會整體生活方式的呈現
2. 不同社會，衍生不同文化 3. 文化也會形塑成組織行為基準。
一、 文化與行銷
文化行銷 各章整理&考古題
http://docs.google.com/Doc?id=dgsnxqbq_324gs5zr5g9
rubylu 2006-08-19 15:24:12
文化行銷 重點整理 問答題篇
轉載歷年學長-重點整理
1、文化消費之研究趨勢為何？(一)新性別觀(二)新年齡觀(三)新族群觀。
2、行銷演進與廣告功能：4P告知、4C 說明、4V說服、IMC提醒與創造需求。
家庭政策:期中重點整理(詳解) - julie緣~讓你(妳)走進我的家
第二類型主要是家庭的保障範圍非常多樣的政策。如芬蘭 ... 家庭政策發展似乎都共同圍繞在新形成的議題中。這一時間的焦點主要在新家庭 ... 當家庭中之最小孩子滿18歲或19歲，而全時間學生家庭給付即終止。廿五、請簡述美國依賴兒童家庭救助(AFDC )的歷史背
家庭政策期中重點整理
一、顯性家庭政策的目標為何 ? (p6)
顯性家庭政策的目的：在建立特定而有助於廣泛政策目標。
這些目標包括：
1.強化與支持家庭經濟，或養育小孩的責任。
2012年2月29日星期三（空大書香園地）16-
100下 家族企業管理 瑋瑋整理轉貼 講次提要與評量題答
第 16 講 - 家族企業通路、推廣策略與經營
講次摘要
一、 講次大綱：
(一) 家族企業的通路策略。(二) 家族企業的推廣策略。
二、 講次內容：
2012年2月29日星期三（空大書香園地）
1-15 講次提要與評量題答
http://tw.myblog.yahoo.com/hikaru-goodfriend/article?mid=30290
第 01 講 - 家族企業管理的系統觀點
(一) 瞭解家族企業管理。(二) 家族課題。
(三) 經營課題。
98下社區工作 期末考試 重點複習期末考試 重點複習
r220056學長提供 壹、解釋名詞
一、社區服務方案（community service project）（P175-176）：係指針對社區所欲解決的問題或為滿足社區居民的需求，京情境的辨識與分析，並藉由需求評估及資源檢視後所擬定的一套計畫，以做為未來採取行動得指南。
二、社區資源盤點（community resource inventory）（P185）：係指透過調查以了解社區內或鄰近社區現有與潛在的各類資源，包括資源的存量、品質、服務項目及使用資格要件等。
三、方案計畫書（P191）：係指將社區或機構所要執行某項服務的構想、內容、經費等加以整理而成之有效系統的書面資料。
四、總結評估（summative evaluation）（P200）：係指針對已完成的社會服務方案進行評估，以提供充分的訊息以協助評估者審查方案的優缺點。
五、結果/成效評估（autcome evaluation）（P201）：係指判定方案達到其整體方案目標的程度。
家庭支持服務 自我評量一~七章
第一章綱路習題
(Ｘ)1. 1973年制定的兒童福利法可以說制度化回應兒童保護工作的開始。
在國內，「家庭處遇」最早出現在2003年5月發布的「兒童及少年福利法」四十三條法條，強調提出主管機關對受虐者及目睹家庭暴力的兒童及少年，應提出兌童及少年家庭處遇計畫。
(○)2.2003年立法院通過「兒童及少年福利法」乃合併和修正原有的「兒童福利法」及「少年福利法」
(○)3.家庭維繫方案強調提供家庭短期、有限制性、危險介入的服務、主要特色是每位家庭維繫工作者只接2一5件案家
家庭概論重點整理期中考(第一章~第九章)
第一篇認識家庭
一.西方基督教的家庭起源
1.夫妻本為一體2.婚姻與家庭是神美好的計畫3.神才是一家之主
4.夫妻關係應先於其他家人關係5.男女互為伴侶.直到一方死亡
6.男女平等同是神所珍愛
二.家庭的定義
大俠漢堡包 2006-10-30 19:42:43 教育概論重點整理
第一章：教育的涵義
一、教育的涵義：教育的意義：區分為狹義及廣義的意義
（一）狹義的意義：係指正式的教育，是指社會有意識地傳授社會組成份子技術或者思想方式的努力，而學校的教育就是最典型的教育，亦是一般人談論教育的部分。
（二）廣義的意義：泛指任何塑造個人潛力能力的正式及非正式過程；例如：文化、傳統、價值觀、人際關係。
二、教育的本質內涵：分為下列三個項目說明：
（一）教育的認知性：教導學習者真正地增加知識，而且知道如何追求知識，辨別真理，培養理解、批評、明是非、辨真偽的能力。
教育概論重點整理楊滿玉老師 （空大書香園地提供）
楊滿玉老師 2006-10-30 09:12:40
第一章 教育的涵義
一、說明教育的意義：分就（1）字義（2）狹義（3）廣義（4）因素（5）規準而言
二、區別教育宗旨、教育目的、教育目標、教學目標有何不同
三、教育活動的六個因素（1）教育者（2）受教者（3）欲達成目的（4）教育內容（5）教育方法（6）教育活動的場所
第二章 教育的哲學基礎
家庭支持服務 第一次作業題目(每題25%)
一、 從事家庭服務家庭生命週期的瞭解意義何在？
二、 請試舉一例案例事件(例如家人死亡、外遇事件、兒童虐待、高危機高關懷家庭、自殺、中輟生家庭等)簡述家庭面對案例事件危機時應有之因應管理策略為何？
三、 請簡述不同類型家庭親職教育主要議題及策略為何？
四、 個案管理的定義為何？請舉出個管理師在工作過程中所應發揮的角色功能？
國立空大暨空專 高雄中心100（下）平時成績評量方式暨作業題目
國立空中大學人文學系100學年度下學期生死哲學概論第一次作業每題20分
1、何謂十二因緣(緣起)？
2、何謂荀子「大哉死乎！君子息焉，小人休焉。」？
3、試論孔子對鬼神的態度。
4、試論《淮南子》探究鬼神思想的四個原因。
5、試論祭祀的意義。
國立空中大學人文學系100學年度下學期「生死哲學概論」第二次作業※請按題號次序回答，橫式書寫
國立空中大學100學年度下學期教育概論第一次作業題目
1.請就生活中所見所聞或社會生活中的道德事件一項實例，以柯伯格(Lawrence Kohlberg)的道德發展理論加以分析說明，並提出此道德事件實例在教育上所呈現的啟示與您的個人心得(30%)。
2.請舉一項令您憂慮擔心的我國青少年次級文化，並分析該次級文化形成的原因以及說明如何從教育的實施上進行正向的引導(30%)。
3.貧窮家庭的生活及子女的處境十分艱辛，請分析貧窮家庭子女教育機會以及所獲得的教育品質的弱勢所在，並說明政府應透過那些措施來促進貧窮家庭子女的教育機會均等（40%）。
國立空中大學高雄學習指導中心100學年度下學期教育概論平時作業題目（第二次）
一、 試述教學評量的種類。
二、 面對「數位學習」的趨勢，教師必須面對哪些新挑戰？又有哪些適用於數位學習的「教學策略」？請詳述。
2012年2月26日星期日100下 家庭支持服務
家庭支持服務7-15章重點（空大書香園地）月娥整理
第七章 個案管理
※ 「個案管理」就是一個服務整合的工作方法，透過一個連續性的助人過程來增強案主善用其周遭資源的能力，並協調整合相關的資源網絡以發揮其社會支持的能量，非常符合「個人在情境中」的社會工作實務核心架構。
※ 個案管理實務模式因著介入重點不同可以分為案主網絡和服務系統兩個取向，前者強調協調工作是由案主本身的資源網絡中進行，後者則指的是透過倡導和結盟的方法進行經費分配和服務協調。
※ 美國社會工作辭典定義「個案管理」主要在案主需求與社區資源之間築橋，基於案主的需要將相關的資源串連在一起，也在直接服務和社區資源、行政機構之間建立關連，是「界線築橋高手」。
2007年9月15日星期六96上生死哲學概論
純姐與順哥重點整理
https://lhl.nou.edu.tw/~research/study_forum/list.php?b_area=426
※易經的生死觀
1.「太極」－是宇宙萬物生命總的源頭。
2.陰陽兩種氣，陰陽相互吸引，互相感應。
3.乾坤，易經有六十四個卦，最重要的兩個是乾卦和坤卦。
輔導新知 (1)