千惠的有空逛逛 國立空中大學高雄中心 青少年心靈輔社

謝謝小花苦力版.牛奶糖同學分享

101(下)家庭資源與管理(1-5章)期中重點整理(小花苦力版)

第一章 家庭資源管理的發展

第一節 家庭生活與資源管理

一、家庭生活與管理

性別關係http://tw.myblog.yahoo.com/nightmare-nightmare/article?mid=1166

.分類：空大2013/07/11 19:33分享FacebookPlurkYAHOO!

第一章

一、 「女子性、男子性」是指社會所期待的女子和男子的特性。

「女子性」、「男子性」和男女的社會角色、性格、工作、行為、外表裝扮有關，從小我們就學習如何做性別 (doing gender)，以符合社會所期待的男人與女人。

二、 女子性、男子性不是天生的，而是社會建構出來的，但是會隨著時代與文化變遷而改變。

例如1960年女性主義興起，倡議性別平等，促使「女子性、男子性」發生大改變。

101暑 品德教育 素雲提供 空大書香園地）

國立空中大學100學年度暑期期末考試題【正參】06科目：品德教育

一、 為什麼人類的行為需要有所規範？為何法律的規範不足，還需要道德？

二、 希臘哲學家亞里斯多德認為道德是幸福最穩定的必要條件，為什麼？

三、 自由社會的公民需要哪些品德？為什麼？請從自由主義和民主政治的角度作答。

四、 職業為何需要講倫理？參考答案：

一、（１）人的同情心有限、生存所依賴的物質資源限，如果人的行為沒有一定的規範，最後會因為競爭而產生衝突，人類的處境會變得更差，所以有理性的人為了長遠的利益，訂定規則、對行為設限，彼此遵守，這對大家都是有利的。

101暑 品德教育 素雲提供 （空大書香園地）

國立空中大學100學年度暑期期末考試題【正參】科目品德教育

一、 為什麼人類的行為需要有所規範？為何法律的規範不足，還需要道德？

二、 希臘哲學家亞里斯多德認為道德是幸福最穩定的必要條件，為什麼？

三、 自由社會的公民需要哪些品德？為什麼？請從自由主義和民主政治的角度作答。

四、 職業為何需要講倫理？

參考答案：

品德教育-林火旺老師解答1-8講題目 分類：社會科學系

2013/07/22 12:33

第 01 講 - 道德是什麼？ 評量題目問答題

1.嚴格地說，「行善」這個說法混淆了「對與錯」及「好與壞」兩個概念，為什麼？

因為「行善」將兩個倫理學用語混在一起。一個人所從事的行為如果合乎道德，我們應該說：「他所做的行為是對的」，但是這個人在從事該行為時可能基於良善的動機，也可能別有私心，因此對的行為之背後有可能是自利的動機。所以「行善」指的應該是：不只行為是對的，而且行為者在從事該行為時具有良好的動機。譬如：在捷運車上讓座，這樣的行為是道德上對的行為，但是有些人讓座心不甘情不願，有些人則樂於如此，前者的動機是害怕社會壓力，所以是基於利己；而後者則真正為了助人。也就是說行為的對錯和行為者動機的好壞，是可以分開的。

第 02 講 - 道德和法律 評量題目問答題

1.為何只靠法律維持社會秩序，付出的代價會太高？

品德教育重點整理(仙客來花坊​由討論區摘錄)2011.09

1. 嚴格地說，「行善」這個說法混淆了「對與錯」及「好與壞」兩個概念，為什麼？

因為「行善」將兩個倫理學用語混在一起。一個人所從事的行為如果合乎道德，我們應該說：「他所做的行為是對的」，但是這個人在從事該行為時可能基於良善的動機，也可能別有私心，因此對的行為之背後有可能是自利的動機。所以「行善」指的應該是：不只行為是對的，而且行為者在從事該行為時具有良好的動機。譬如：在捷運車上讓座，這樣的行為是道德上對的行為，但是有些人讓座心不甘情不願，有些人則樂於如此，前者的動機是害怕社會壓力，所以是基於利己；而後者則真正為了助人。也就是說行為的對錯和行為者動機的好壞，是可以分開的。

2.為何只靠法律維持社會秩序，付出的代價會太高？

歐洲有些國家的大眾運輸系統不設管理員，由人民依里程自己買票、自己投票，這樣的社會當然可以減少很多人力成本，而這樣的體系能夠有效的運作，所依賴的就是人民普遍有道德。而一個道德低落的社會，必須要設立許多的監督機制，譬如：在一個守法意識不強的社會，十字路口除了有紅綠燈之外，需要大量的交通警察指揮交通，才能使車流順暢。如果公務人員不道德，需要設立一個廉政單位來監督；但是如果這個「廉政署」的成員有人不道德，似乎又要建立一個「太上廉政署」來監督；如果「太上廉政署」也有人不道德怎麼辦？是不是又要設立「太上太上廉政署」？所以不講道德只靠法律的社會，勢必成為一個像警察國家一樣，處處都有人監督，這不但使人變得不自由，而且社會資源大量耗費在對人的不信任上，這個代價不是太高了嗎？< BR>

3.在一個自由多元的社會，人們的道德觀會產生歧異，學校為什麼可以只教導一套共同的道德標準？這樣做為什麼不是灌輸？

道德原則是人類利益和需要的函數，雖然在自由社會中人們有不同的價值觀，但是不同的價值觀並不是組成價值觀的元素完全不同所造成的，其實絕大多數的價值觀都具有相同的元素，只是某些元素在某一種價值中具有較重的分量，在另一種價值觀中比較不被重視而已。譬如：不管一個人的價值觀是什麼，絕對不可能認為財富、健康、自由、尊嚴、安全等沒有價值，而這些都是共同價值，可以作為學校進行品德教育的依據。如果這些價值合乎人性，都是人們所珍視的，強調對這些價值的重視、如何實現這些價值的規則，就不是一種灌輸。

企業危機管理期末考範圍

第10第12（P.151 ～ P.317） 期末考題型是非題40％ 配合題20％ 簡答題40％

第十章重點提示10-1企業危機決策

圖10-1策略步驟與危機階段

1策略：準備策略執行階段補救策略執行階段

2步驟：辦識弱點改進弱點應變計劃a領導 b溝通 c控制調整

3階段：評估預防準備回應恢復

企業危機管理期末考範圍

第 7 章至第 9章。（P.151 ～ P.317） 期末考題型是非題40％ 配合題20％ 簡答題40％

第一部份：網頁教材(P1-2)　第二部份：討論區joycekao提供(P3-29) 第三部份：空大電子報－何坤龍老師(P29-39)

第一部份　　第七章

O1.溝通是一種動態過程，包含多面向與多樣性內涵。

O 2.危機發生期間與結束後的溝通行動中，最難處理的部分在於每一個危機情況都不相同。

X3.危機溝通時可以假設性問題提出個人看法。

企業危機管理重點（空大書香園地）第 1 章至第 6 章。（P.1 ～ P.150）是非題60％; 問答題40％ (討論區)第一章

X 1 企業危機的發生,主要來自於企業內部的環境.

O 2 韋伯氏(Webster)字典對危機(Crisis)的解釋為:"一件事的轉機與惡化的轉?;點"(Turning Point for Better or Worse).

X 3 危機是不可預期的(Unexpected)

X 4 危機帶給企業組織均是具破壞性與負面的.

O 5 任何一個危機未徹底解決前,即有可能產生連鎖性的擴散效應.

O 6 危機在不同階段有不同的生命特徵,正如商業產品一樣,在不同的階段,也有不同的產品生命周期.

企業危機管理重點 (4~6章) 整理人:劉宗玲 97.4（空大書香園地）

多數的危機發生前，都會先出現一個或數個警訊，透露著危機發生的可能.

杜邦公司多年來奉行的核心價值有三: (1)安全衛生環保;(2)最高的職業道德;(3)對員工的尊重

一. 企業如能達到以下10點，便可有效防範問題發生:

1. 爭取出要群眾的支持

2. 維持員工和高階經理人之間開放的雙向溝通

3. 以工作品質建立高度正面信譽

企業危機管理 1-3章 重點整理（空大書香園地）

第一章至第三章整理人：簡秀燕

第一章 常見企業危機包括：財務危機、貪瀆醜聞、惡意購併、產品被迫下架回收…等

企業危機的內容：

1. 內在因素所造成的危機

人為疏失所引發的危機。如：企業工廠發生大火，全球各地航空公司的空難。

2. 外在因素所造成的危機

96下個人投資規劃7-9章 頡哥整理（空大書香園地）

第七章 個人投資基金之規劃

Q一、請問共同基金的意義為何？

共同基金意義：由基金經理公司或證券投資信託事業等專業的投資機構，以發行公司股份或受益憑證的方式，集合大眾資金，委託專家來操作管理，共同分享投資利潤，並分擔風險的一種投資工具。

Q二、請問投資共同基金的優點為何？

1.小額投資2.分散投資風險3.專業資金管理4.降低交易成本

5.配合理財需要6.變現性高7.節稅8.安全性高

96下個人投資規劃1-9章 頡哥整理（空大書香園地）

第一章 緒論

Q一、請問投資理財的定義為何？二、請問個人投資的方式為何？

三、請說明個人投資規劃應考量之因素為何？四、請說明投資規劃的基本原則？

五、請問個人投資規劃的投資工具有哪些？其內容為何？

（Q一）投資理財的定義：

所謂投資理財是指如何有效地發揮儲蓄的效果也就是如何將多餘的收入作有效率的投資規劃。

青少年心理與輔導章第十一章-第十三章

2012年11月18日星期日hoy學長整理（空大書香園地）

第十一章 青少年問題面面觀

※試述影響青少年問題發生的原因？(96年)

(一)個人因素

1.個人生理因素：如遺傳基因影響智力或其他生理發展遲滯、過快、匱乏或對生理不利因素，或先天犯罪傾向或後天腦部受傷或其他意外因素引起之生理傷害。

2.個人心理因素：如人格發展不利因素包括幼年重大創傷經驗或變故。

青少年心理與輔導第七章-第十章

2012年11月18日星期日hoy學長整理（空大書香園地）

第七章

※當代家庭的主要類型有那些：

一、傳統家庭：即過去社會三代同堂的傳統家庭。

二、隔代家庭：夫妻需要外出工作，將子女送回老家交祖父母照顧。

三、核心家庭：工業社會中最普遍的一種小家庭，由父母及一、兩位自己孩子共同生活。(95年)

97上兒童及少年福利期末重點含答案

 http://docs.google.com/Doc?id=dgsnxqbq_468gnx4mjgt

yolanda提供

http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/55/55-32.htm

家庭資源管理相關因素之探討

江惠瑜

嘉義大學家庭教育研究所

壹、前言

現代人追求一種穩定、進步的生活，對於家庭生活的品質，也逐漸重視，然而，在經濟成長、社會進步的同時，家庭內的各項資源都已經有了改變，身為現代人，應該如何去因應這樣的改變？

從民國93年教育部公布家庭教育法施行細則第二條中清楚指出，家庭教育內容包括「家庭資源與管理教育」，其中說明，家庭資源與管理教育係指能增進家庭各類資源運用及管理之教育活動。從此可以看出國人對於家庭資源管理已有注意。（教育部，2004）

http://hikaruchu.blogspot.tw/2011/04/1-10-2009-06-01.html

2011年4月9日星期六

家庭資源與管理1-10章 戴麗娟老師2009-06-01

北二中心 Yolanda學姐提供

第一章 家庭資源管理的發展 第一節 家庭生活與資源管理

5 目前台灣家庭結構以「核心家庭」所佔比例最高。

7 依聯合所訂標準，65歲以上人口佔總人口之比例超過7%時，稱為「高齡化社會」。

家庭生活教育導論期未整理7-12章重點留言者

Gini Rabbit 留言時間 2005-09-12 00:02:33

第七章 親職教育

一、親職教育:經由不同形式的教育方案和活動，提供和教導現在或未來成為父母親與照顧者，擔負父母

親角色責任和教養子女的能力，以成為有效能的父母親，最重要是培養身心健全的下一代。

二、歸納親職教育在定義上的演變:

1.實施對象:從早期提供給父母親，後來延伸給將來會為人父母者，現在更擴大提供給多元家庭之

家庭生活教育導論考古題

「考古題」(ㄨ)目前家庭教育生活強調的是「家庭中」的教育。

【考古題】(○) 家庭生活教育是以「個人」為焦點，而非「場域」。

【考古題】(○) 家庭生活教育定義的重點包含「認知」、「態度」與「技巧」。

【考古題】(ㄨ) 美國家庭生活教育的初創期(1776 ~ 1860年)是以兒童為中心，教導親子間互助技巧與能力。

【考古題】(○)我國民國92年通過家庭教育法的目的：增進國民家庭生活知能,健全國民身心發展,營造幸福家庭,建立祥和社會。P17